Педагогика счастья

 

​

«Альфой омегой моей педагогической веры является глубокая вера в то, что человек

таков, какого его представление о счастье»

В.А.Сухомлинский

 

 

Педагогика счастья  или «эвдемоническая педагогика» должна включать в себя поведение педагога: его улыбку, смех, юмор, умение быть счастливым не где-нибудь, а здесь, в группе  детей и взрослых. А дать это может только сотворчество, сотворческий процесс передачи и приема знаний, смысла жизни, мировосприятия, мироощущениями мировоззрения, своего удивления перед чудом жизни и чудом земли, солнца, космоса, перед чудом тайн природы и чудом тайн человека».«Педагогика радости» или эвдемоническая педагогика (в какой-то степени она реализуется в педагогике «вольдорфской школы», в «школе радости» А.Сухомлинского. 

Педагогика счастья есть педагогика творчества, сотворчества, педагогическая система, интегрирующая все педагогические системы, где интегратором выступает культура радости и счастья как культура творчества и здоровья. В.А. Сухомлинский, оставивший богатое литературно-педагогическое наследие, характеризуя важнейшие требования к учителю, писал: «Что значит хороший учитель(воспитатель)? Это, прежде всего человек, который любит детей, находит радость в общении с ними, верит в то, что каждый ребенок может стать хорошим человеком, умеет дружить с детьми, принимает близко к сердцу детские радости и горести, знает душу ребенка, никогда не забывает, что и сам он был ребенком» .

8 принципов воспитания от Василия Сухомлинского

Великий советский педагог — о том, как учить и воспитывать детей

​

•  Научить жить

• Быть настоящим отцом

• Быть мудрым учителем

• Воспитывать без наказаний

•  Развивать любознательность

• Уметь делать домашние задания быстро

• Быть талантливым родителем

• Лайфхаки для студентов

• Научитесь слушать лекции. Уже во время записи конспекта думайте над его смыслом. В отдельной графе записывайте свои мысли по новой теме и с чем вам следует разобраться.

• Избегайте авралов с круглосуточным сидением над конспектами.

• Ежедневно читайте и штудируйте четыре-шесть страниц научной литературы. Ещё 10-15 страниц статей или учебников прочитывайте очень внимательно.

• Вставайте рано и полтора часа посвящайте учебным предметам или любой другой развивающей деятельности.

• Умейте расставлять приоритеты. Учите сложные предметы в первую очередь.

• Ищите собственные стимулы к учёбе.

• Избирательно подходите к книгам. Чтение всего подряд только растрачивает силы.

• Умейте говорить «Нет».

• Не тратьте время на пустяки и болтовню.

• Не откладывайте на завтра.

• Никогда не прекращайте умственного труда.